2022年12月30日，我院英语系本科生徐哲成同学参加了2022年中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会年会暨“新文科视域下外语学科发展理念与路径”研讨会本科生创新论坛，并获得三等奖。

此次本科生创新论坛设置一等奖1个、二等奖3个、三等奖5个。经专家前期评审，共有29项参赛论文和研究项目入围本次论坛。作为代表，徐哲成同学汇报了论文“指向核心素养的高中英语自主学习材料设计：以超文本为例”，并获得三等奖。指导教师裘晨晖获得优秀指导教师称号。

论文的完成离不开英语学习资源研发工作室各成员的共同努力，也与工作室倡导的“做中学”理念相关。期间，工作室各成员开展研究性学习，深度参与在线研讨，并就超文本设计过程中的体会提出了自身的见解。教师则对同学们提的见解进行整合，结合研究现状，合力推进论文的产出与完善。

作为英语学习资源研发工作室负责人，裘晨晖老师注重以学生为主体，同时要求学生深度参与，包括参与超文本设计、文献研读等活动。此前，裘老师参加了“首届全国外语教材研究开元网页版研讨会”，作为代表汇报了论文“高中英语超文本自主学习材料开发行动研究：师生共建路径”，并提出师生共建英语学习材料也是促进职前英语教师专业发展的有效途径。

以上两项成果的取得为之后工作室的开展奠定了良好基础。英语学习资源研发工作室以英语学习资源建设为重心，以融通课内外为驱动，结合线上线下，着力打造“教-学-研”一体化的英语学习资源建设方阵。工作室将一如既往地前行，在英语学习资源建设方面踔厉奋发，并注重跨学科融合、跨校协作发展。

浙师大外语学院历来重视学生创新意识和能力的培养。为进一步促进科研反哺教学，培育学生开元网页版兴趣、奋进精神和创新能力，学院于2022年组织一批教学科研经验丰富的教师，根据自身所长设立9个不同主题的大学生创新工作室，面向学院所有本科生提供“菜单式”选择。学生在完成专题讲座学习的基础上，根据自身兴趣加入相关工作室进行研究性学习，在老师的指导下积极开展课题研究、撰写开元网页版论文、参加各类大学生创新创业训练计划项目申报和创新创业大赛。大学生创新工作室的设立，营造了浓郁的创新氛围，激发了学生的开元网页版兴趣。一名本科三年级学生与工作室指导教师合作在2022年第6期《外国语》上发表题为“汉语主语类型对汉英视译难度影响的眼动研究”的研究论文。

学生简介

徐哲成，浙江师范大学英语专业2020级本科生。曾获浙江师范大学第十四届新生翻译大赛三等奖；2021、2022“外研社·国才杯”全国英语写作大赛校级初赛三等奖；国才中级良好；英语专四优秀。