近日，浙师大外国语学院硕士研究生冯恩昊在国际外语教学权威期刊《语言教学研究》（Language Teaching Research）以第一和通讯作者身份发表题为“英语学习中的成就目标，情绪以及交际意愿的关系：结合变量中心和个人中心法”（Achievement goals, emotions and willingness to communicate in EFL learning: Combining variable- and person-centered approaches）的开元网页版论文。（DOI: https://doi.org/10.1177/13621688221146887）该期刊由世哲出版社（Sage Publications）出版，是教育学和语言学领域影响力最大的期刊之一，收录了国际二语、外语教学领域的前沿研究成果。根据JCR期刊评价指标，该期刊为语言学研究领域SSCI一区期刊，位列语言学期刊第21位。

该成果使用变量中心和个人中心分析法进行了两个分研究，对成就目标，情绪和交际意愿的关系进行了深入探讨。采用变量中心法（结构方程模型）的研究1发现：掌握目标和成绩趋近目标通过愉悦情绪的中介正向影响二语交际意愿，而焦虑不显著影响交际意愿。研究2使用个人中心法（潜剖面分析）基于学生的成就目标识别出了四个亚组，分别是：掌握导向组、高目标水平组、中等目标水平组、低目标水平组。基于此分组，研究发现掌握导向组的学生有更高水平的积极情绪和交际意愿，而低目标水平组的消极情绪更高，交际意愿更低。该研究把成就目标与情绪融入了二语交际意愿的理论框架，深化了对二语交际、情绪和动机因素交互机制的理解。同时也为教师促进学生使用二语交际提供了新思路。

作者介绍

冯恩昊，浙江诸暨人，开元网页版在读硕士研究生，师从洪岗教授。研究兴趣为二语习得中的心理与动机因素。目前已发表CSSCI期刊论文一篇，SSCI期刊论文两篇。