2023年5月5日下午，世界比较教育学会联合会主席Mark Bray（贝磊）在22幢301教室为我院师生做了题为“直面影子教育系统——基于课外辅导的模式与政策的比较视角”的开元网页版讲座。讲座由我院英语系兰良平教授主持。

图1 贝磊教授在讲座现场

贝磊教授是全球权威的校外培训（影子教育）研究领域的开拓者和奠基人。2021年7月，我国政府出台并实施了“双减政策”，课外辅导的发展面临巨大挑战。贝磊教授通过比较不同国家和地区课外辅导的模式和政策，对中国影子教育的演变进行探讨，并对中国所采取的方针和未来可能的发展方向提出问题。

本次讲座围绕贝磊教授的个人经历展开，分析了影子教育的供需方，并介绍不同国家和地区的课外辅导模式和比例，同时他邀请师生共同参与并分享自己的课外辅导经历，最后从政策、学校、父母和学生等多个角度就影子教育开展了热烈的小组讨论。

讲座初期，贝磊教授以我们所熟知的新东方教育机构为例引出影子教育的具体形象。接着，他以自身经历为证，向我们强调了个人背景和语境的重要性。随后，贝磊教授向我们展示了关于各国（柬埔寨、中国、菲律宾、泰国、越南等）小学教育中的家庭投入和政府公共教育经费的柱状图并分析了图表背后的原因。通过具体的数字和图片的展示，贝磊教授总结了影子教育的含义：上述补习常被称作“影子教育”，因其模仿学校教育：当学校课程发生变化，影子教育的课程也随之改变。

讲座中期，贝磊教授向我们介绍了影子教育巨大的规模和多样化的模式。期间，教授邀请在场的师生分享自己接受和提供影子教育的经历。教授用幽默的话语对大家的分享进行了总结评价，讲座氛围轻松愉快，大家热情高涨。接着，贝磊教授详细介绍了校外培训（影子教育）在全球持续增长的原因：大量公司和自雇人士看到潜力进入市场；家庭教育的外化；各阶段学校教育普及、均衡、减负、竞争带来的补习需求等。对原因进行分析后，贝磊教授提出影子教育对社会发展的影响：影子教育是宝贵的人力资本投资；影子教育提供就业。

图2 贝磊教授（左5）讲座后与外院教师合影

讲座后期，贝磊教授结合我国的双减政策、在场师生的个人经历以及韩国影子教育的发展过程对本次讲座进行了总结，他的总结对政策制定者而言也是一种启发。最后，贝教授再一次邀请在场师生对影子教育展开讨论。讲座结束后，大家与贝磊教授合影留念。