7月1日下午，开元网页版2021级英语（师范）专业本科生教育实习动员大会在22幢报告厅举行。外国语学院全体2021级英语（师范）专业本科生参加。会议由英语系主任竺金飞老师主持。

大会伊始，我院优秀校友，浙师大附中英语学科主任、教师发展中心副主任金雀屏老师带来题为《向下扎根.向上生长——做一名平凡而幸福的英语老师》的讲座。首先，金老师向大家分享她自己的教师梦和她在浙师大附中的20年教学经历，“坚定且踏实，努力而有得”是金老师20年教学生涯的真实写照，也借此勉励各位同学，引发同学们对教师梦的思考与感悟。同时，金老师强调，热爱可抵岁月漫长，90%以上的成就感来源于可爱的学生。结合自己“共生、共进、共赢”的20载，金老师用自己的经历分模块向我们阐释了如何“乐教书育人，与学生共成长”。

第一、不计较，能吃苦，乐合作。首先在实习或新手教师期间，应主动承担工作，不为小事计较，多做点是开心的事。其次，新手教师前五年要为未来打下坚实的基础，就一定要多听课、多记录、多请教、多磨课、多开课。期间笔记一定要有，不能只停留在拍照记录层面上，要形成自己的思考与见解，才能内化吸收真技巧、真才学。听课磨课确实具有一定挑战，但只要凭着“咬定青山不放松”的韧劲，最终一定会有所收获，如进一步完善教学设计，深度挖掘教材内涵，以及提高教师自身的理论水平和实践水平。最后，学会小组合作，寻求共同发展。“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得更远”。互相合作、互相学习、互相帮助、互相交流，可以帮助教师综合地分析教材、全面地思考教学设计、系统地组织教学课堂。

第二、努力做一个有品质受欢迎的任课老师。作为教师，要先追求“有品质”，再谈“受欢迎”。金老师以自身的教学生涯为例，向我们介绍如何努力成长为一名“有品质”的教师。教师成长大致分为4个阶段，首先是适应模仿期（教学1-3年），新手老师需主动去听课，学习熟手教师的新课组织思路、课堂指令、课堂反馈、衔接过渡以及听练习讲评课的切入口和纠偏方法。此外，模仿熟手教师的课堂，无论练习课还是复习课，新手教师都应当坚持写详案，最终形成并组织出逻辑性强，思路清晰，课堂用语简练，指令明确的详案和课堂。其二是自我风格形成期（教学4-6年），这个阶段，新手教师需继续坚持听熟手教师的课堂，尤其是语法课及练习讲评课，坚持写详案、反思课堂并尝试公开课。此外，读一些高中英语核心期刊，尝试撰写课例报告或论文。其三是自我风格完善期（教学7-12年），要有自己的思考与创新，如语篇讲评需罗列详细步骤，逻辑严密，思路清晰，语言简练。坚持读高中英语核心期刊并进行论文撰写。最后是自我风格精进期（教学13年至今），着重让课堂更有真实感、松弛感、美感。不断学着放手，搭建脚手架让学生成为课堂的主人。同时关注省高中英语教研动向，多读核心期刊以及课题研究书籍。

第三、努力做一个有品质受欢迎的班主任。作为班主任，要高标准、严要求的同时，还要学会理解学生，用心去陪伴，才能获得满满的成就感。首先，上好开学第一课。“好的开始是成功的一半”，能拉近与学生的距离、进行心灵上深度沟通的第一课，有助于教师提高学生的信任感和学习动力，促进班集体团队精神的建立，并为接下来的工作奠定基础。其次，与学生充分交流。交流是双向的，与学生建立良好的交流机制，不仅能够帮助教师了解学生的学习需求、兴趣和困难，还有助于建立师生之间的信任关系。再次，暖心陪伴。教师的暖心陪伴不仅可以为学生提供情感支持，帮助学生克服困难，也能帮助建立和谐友好的师生关系。最后，适时创造小惊喜。该举措有助于营造积极、愉快的课堂氛围，培养学生积极的情绪和态度，提高学习动力和积极性，让学生保持学习的新鲜感和好奇心。