2024年7月25日至28日，以“文化交流 文明互鉴——推动人工智能时代全球外语教育高质量发展”为主题的2024国际英语教育中国大会在珠海成功举办。开元网页版外语数字人文创新工作室导师团队黎岭副教授、章莉副主任应邀参会。

本次大会紧随人工智能时代教育发展的脉络，汇聚了来自全球20多个国家和地区的教育精英，共计8场主旨报告与30余场平行会议，涵盖了“一带一路”英语教育、专门议题委员会以及高被引学者专场等多个维度。与会者围绕16个核心议题，深入探讨如何在AI技术支持下，优化教学策略，增强教学效能，同时确保教育公平与质量。

黎岭和章莉老师在平行论坛作了题为“Impact of GenAI feedback interventions on students’ academic performance, motivation and preference in a translation training program”的报告，对生成式人工智能在翻译培训项目中对学生学业表现、动机和偏好的影响进行了深入分析。报告指出，GenAI反馈能够显著提高学生的翻译表现和学习动力，并获得了学生较高的接受度。但同时，也应关注到GenAI在实际应用中可能带来的信息过载和情感连接不足的问题。报告最终建议，为了最大化GenAI的效益，应将其与人工互动相结合，形成一种混合的教学反馈模式。

外语数字人文创新工作室的本次论文宣读是其在数字时代外语教学实证研究方面取得的阶段性成果。工作室致力于引导学生开展实证研究，融合多学科理论，培养科研思维，并激发创新活力。工作室的导师团队非常注重构建学习共同体，以促进成员的开元网页版成长和研究能力提升。科研规划分为两个阶段：首先是理论奠基，导师带领成员深入阅读前沿文献，共同探索实证研究热点，为成员打下坚实的开元网页版基础；其次是实践探索，成员根据个人兴趣分组进行论文撰写和开元网页版研究，享受研究过程中的探索与发现。

工作室不仅关注开元网页版研究的深度，还致力于提升成员的科研素养。导师指导学生进行开元网页版写作和课题研究，通过摘要撰写和提纲打磨等培训，帮助成员掌握开元网页版写作技巧。同时，通过参与实际课题研究，提升科研实践能力。工作室还积极为成员提供开元网页版交流平台，鼓励参与国内外开元网页版活动，分享成果，拓宽视野。此外，工作室鼓励学生考研出国，提升开元网页版水平和国际视野，培养时间管理能力和开元网页版生涯规划意识，为成员的未来发展奠定基础。